第1章 不是不会，而是方法不对[1/2页]

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    回到家里，李笑按照老师的学习提纲和教案开始教孩子。

    nbsp此时已经是2010年的尾巴，孩子马上就四岁了。虽然每天按部就班地给孩子训练，但是李笑也在焦虑未来如何继续。孩子虽然有进步，但是进步不是太明显，自己放弃了工作每日陪伴是否是件明智的选择。没找到合适的人帮忙，李笑一直在家带着孩子。

    nbsp一个人的时候面对孩子发飙也会控制不住自己的情绪，有时想想，算啦，别逼自己了，孩子能学多少算多少。

    nbsp绷紧的弦一旦放松，孩子的进步立马下降。

    nbsp李笑觉得这样下去不是办法，光靠一个人孤军奋战，很容易败下阵来。

    nbsp这时，她在微信上看到西安一个自闭症家庭互助的故事，几个志同道合的家长联合起来办了一个互助会。一起分工一起带娃，几年下来，孩子虽不是飞跃进步，但是也在一天比一天好。

    nbsp这个故事打动了李笑，她觉得自己是不是也可以尝试与其他家长一起联合，一起带娃，一起帮忙，一起进步。

    nbsp正好这时七宝妈打电话过来询问李笑自己带孩子效果如何。李笑说虽然有进步，但是毕竟不能跟之前在北京那样环境单纯，目的单纯，孩子进步也立马可现。七宝妈的反馈也是一样。七宝妈擅长交孩子语言和生活，而李笑擅长游戏互动，如果两者结合是不是会比一个人带娃好。

    nbsp正好一位来自下面的多多爸爸也想参与，三人一拍即合，当即决定搞起来。

    nbsp先是找场地。

    nbsp围着附近转了一圈，他们发现有家培训机构，虽然已注册多年，但并没有实际运作，场地属于社区，半公益半收费性质，价格不高，面积100平米左右，有六个房间，室内设施一应俱全。

    nbsp三人合伙，每人拿出5000元，付了房租，买了些教学的器材和设备，其他多余款项就用于生活费。

    nbsp多多爸在楼上租了个两房，中午就在多多爸家搭餐，费用平摊。

    nbsp生活问题解决了，接下来最重要的就是解决教学问题。

    nbsp多多爸是男人，体能好，所以负责三个孩子的体育教学。七宝妈abb学的不错，所以她给孩子上个训和结构化教学。李笑负责生活自理的培训。

    nbsp分工完成后，三人针对孩子的情况制定学习计划。

    nbsp首先分析三个孩子的特点，总结优缺点，并进行针对性的课程设置。既有一对一的小课，也有团体性的集体课。

    nbsp三个孩子基础功底都比较差，七宝最好，多多次之，李笑的孩子最差。互动交流方面，李笑的孩子较好，多多次之，七宝最差，所以，个训课时七宝的训

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